标志多用于表示特定对象的个性形象，

可以是具有一定设计感的文字、图形等。

标志的作用在于，

帮助人们更容易记住特定对象并将所见与之关联。

标志作为人类直观联系的特殊方式，

不但在社会活动与生产活动中无处不在，

而且对于国家、社会集团乃至个人的根本利益，

越来越显示其极重要的独特功用。

即学校的标志，

是指学校内在精神、办学理念、文化内涵和外在形象的高度凝结与展现，

是学校内在本质的最有效、最易于传播的形式，

是区别于其他学校形象的一个标志和文化名片。

受学校委托，

古称昌州，

雅称“海棠香国”。

现取“繁荣昌盛”之意而得名，

地处成渝主轴黄金联结点上，

是成渝地区双城经济圈建设的“桥头堡”。

融巴蜀灵气，兴天下荣昌。

 

校徽，

作为一所学校办学理念、人文环境以及办学方针的体现和象征，

在学校发展史中具有不可替代的地位，

它记录了学校历经的岁月变迁，

见证了本校教育事业的发展过程和历史积淀，

在学校一代又一代师生的心目中，

校徽代表的意义不仅包括了光辉与荣耀，

包括了全体教职员工对学校的归属情怀，

也包括了新时代背景下做好教育工作的崇高使命感。

 

 

设计说明

 

 

校徽围绕学校名称进行创意，

主体图形由“荣中”二字纂体字演变，

直观展示学校的棠城地域属性与办学属性；

荣字采用钟造型演变成文字笔画，

中字底部像书本。

其与数字1902组合在一-起，

寓意学校百年育人，声誉远播。

外部的海棠花瓣造型，

体现学校“实施适合每位学生发展的生态教育”的办学思想，

以及“海棠毓秀,其华灼灼”的文化主题。

 

辅助图形

 

 

 

辅助图形是视觉识别过程中辅助性视觉要素，

本方案对标志的海棠花瓣造型进行提炼，

通过提取标志主色、增加关联元素和重复排列等方法进行设计。

整体构图精致，设计感强，

让整个设计有脉络，呈体系，

易于在各类文化环境中使用。

 

标准色

 

 

 

色彩往往是设计作品的第一视觉点，

是传递信息最有效和主观的载体之一，

和整套视觉识别系统形影不离。

在校园空间中使用具有文脉底蕴的色彩，

有助于学生直接体会校园精神，

增强对学习环境的心理认同感，

也是延续学校历史与未来的重要途径。

 

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