△道真县全貌图

△尹珍中学

受学校委托，

道真历史悠久，

文化优秀。

1941年置县，

因纪念汉儒尹珍先贤，

命名道真。

民族民间文化底蕴深厚、古朴神秘，

仡佬族傩戏、三幺台、高台舞狮等，

分别被列为国家级、省级非物质文化遗产。

仡佬族遵循和融共进之道，

贵州省仡佬学会在贵州黔北民间发现了《九天大濮史录》一书，

它证明了仡佬民族是一个拥有自己本民族文字的古老民族。

在书的首页正中显著位置，

用仡佬文字写着“和合”两个大字，

作为仡佬族的“主训”。

△仡佬族历史文化古寨

尹珍（79-162），

字道真。

“道真”意指谓道德﹑学问的真谛。

东汉牂牁郡毋敛（今贵州正安境内）人，

是贵州最早见诸文字，

最先走出大山、叩问中原文化的，

著名儒学者、文学家、教育家和书法家，

曾任尚书承郎、荆州刺史等职。

尹珍，

作为贵州文化教育的拓荒人，

在“务本堂”矢志育人。

尹道真是贵州汉文化的传播人，

西南汉文化教育的开拓者，

数千年来一直受到人们的敬仰。

川滇黔三省皆留其办校的遗迹，

祭祀庙宇香火绵延。

后世总结了尹珍精神：

1.生于南蛮，而不甘荒裔。——不甘落后，向往文明。

2.北学中原，而博通三才。——自强不息，广师博学。

3.归里教授，而顿开南域。——务本求真，报效家园。 

核心理念：循道·立新

办学理念：遵道行义，融慧启新

特色教育：融新教育

校训：务本立新，大道广行

校风：崇实鼎新，和融共进

教风：正德修身，笃学知新

 

核心理念：循道·立新

循道：

指依循正道，

即依循本真之道（坚定的初心、远大的梦想），

至善之道（务实的方法、正确的途径），

大美之道（高尚的品德、全面的素养）。

 “循道”是对优秀传统文化的传承与弘扬，

是学校发展、师生成长的根基所在；

立新：

指与时俱进，

树立新风（包括吐故纳新、辉光日新、万象更新）。

 

是对未来教育的憧憬和展望，

是学校践行“智慧强校，

智慧兴教”方略，

引领师生日新月进的精神指引。 

 

△学校鸟瞰图

 

设计说明：

校徽围绕学校名称及文化特色进行创意，

构成元素有：

篆体“尹 珍”二字、书本、大道、竹节、毛笔笔触。 

校徽以汉字篆体“尹珍”二字为主体设计图形，

将其进行艺 术处理后，

以作为第一视觉识别元素，

彰显学校的人文属性。 

整体图形还似一本“翻开的书”、竹简，

喻意学校运用人类优秀人文、

科学的智慧之光照耀学生的心田，

以达融慧启新之育人目标，

体现学校办学育人的功能属性。 

整体图形也似向前延伸的大道，

喻意尹珍中学人依循本真之道、至善之道、大美之道，

一步一个脚印开拓奋进。

“书本的脊背”似竹节，

彰显对地域文化的传承。

校徽采用了特定色值的遵义红为标准色，

并运用了灵动的书法笔触线条，

其简 洁、大气、雅致、富有动感的图形元素布局，

不仅让校徽具有尹珍中学 专属的文化特征，

还便于识别、便于传播、便于制作。

辅助图形是视觉识别过程中辅助性视觉要素，

通过对标志的造型、象征和学校元素的提炼进行设计，

整体构图精致，设计感强，

让整个设计有脉络，呈体系，

易于在各类文化环境中使用。

△纸杯

△笔记本、便签纸、书签

△手提袋

△水杯