第三届学校文化创新发展大会在长沙成功举办，聚焦探讨“学校新质文化力”

2024年5月18日-19日，由北京师范大学未来教育创新中心、湖南省学校文化建设促进会指导，中国教育设计联盟、北京敬文堂教育科技研究院主办，湖湘学校文化研究中心承办的第三届学校文化创新发展大会在历史文化名城湖南长沙成功举办。本次大会以“学校新质文化力：展望与探索”为主题，来自全国20余个省市的近500名参会者济济一堂，共享思想盛宴。

大会获得了北京师范大学未来教育高精尖创新中心和湖南省学校文化建设促进会的指导，汇聚众多教育领域的精英人士，共同研讨和构想学校新质文化力的构建蓝图与发展方向，引领中小学校在大力发展新质生产力的背景下，精妙地进行学校文化创新，顺应并推动学校的持续改革与发展，构建学校新质文化力。

出席本次大会的领导有：湖南省政协常委、文教卫体和文史委员会主任雷鸣强，湖南师范大学教育科学学院院长、湖南省学校文化建设促进会会长刘铁芳，湖南省教育科学研究院副院长、湖南省学校文化建设促进会副会长赵雄辉，长沙市岳麓区政协党组副书记、副主席曾高杰等。

5月18日上午的开幕式由中教设计联盟执行会长、北京敬文堂教育科技研究院院长刘海滨主持。长沙市岳麓区政协党组副书记、副主席曾高杰，湖南省教育科学研究院副院长、湖南省学校文化建设促进会副会长赵雄辉，中教设计联盟首席专家、南京市教育科学研究所原副所长沈曙虹分别致开幕辞。三位领导在致辞中表示，学校文化是学校发展的重要基石，学校文化创新是学校高品质发展的核心动力，希望通过本次大会的交流与合作，更好推动学校文化的创新与发展，为教育强国建设贡献力量。

在主题演讲环节，北京师范大学京师特聘教授、博导、教育部青年长江学者、北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇发表了题为“教育强国建设的新质生产力：理论与路径”的演讲。薛教授从理论层面深入剖析了教育强国建设下的新质生产力的背景和构建策略，为与会者提供了宝贵的理论指导和思路。

北京师范大学未来教育高精尖创新中心合作发展办公室主任、未来学校教育规划设计专家张翔发表了“新时代背景下未来学校一体化规划建设”的演讲。他结合时代背景，阐述了未来学校一体化规划设计的重要性和实施路径，为与会者带来了前沿的思考和启示。

中教设计联盟首席专家、南京市教育科学研究所原副所长沈曙虹教授带来了“从学校文化力到学校新质文化力”的演讲。他从学校文化力向学校新质文化力转型升级的角度，深刻论述了学校文化创新的紧迫性。他进一步引入了“学校新质文化力”的先进理念，特别指出数字化、智能化和生态化在学校新质文化力建设中的至关重要性，视其为新时代学校发展的必由之路。

湖南师范大学教育科学学院院长、湖南省学校文化建设促进会会长刘铁芳教授发表了“涵养学校精神成全生命气象”的演讲，他深入探讨了学校精神对于学生成长和学校发展的重要性，并分享了涵养青少年精神的实践经验。

宝鸡文理学院教育学院副教授、宝鸡市基础教育研究中心主任李存生带来了“教育强国背景下学校文化建设新路径”的演讲。他结合教育强国的背景，提出了学校文化建设的新路径和策略，为与会者提供了实用的指导和建议。

上午最后一个分享环节，中教设计联盟执行会长、北京敬文堂教育科技研究院院长刘海滨做了题为“在学校文化创新中塑造学校新质文化力”的分享，他从过去十年全国学校文化建设的状况引入学校新质文化力，深入阐述了学校新质文化力的内涵、特征和塑造方法，为与会者提供了重要的思考和启示。

18日下午，中国教师报编辑部副主任、《中国教师报·现代课堂周刊》主编褚清源进行了题为“教育新质生产力背景下的学校文化设计”的分享；湖南省电化教育馆培训科科长余剑波进行了题为“未来学校的文化特征及实现路径”的分享；长沙市仰天湖教育集团总校长、正高级教师、特级教师、湖湘学校文化研究中心特聘专家刘菲菲进行了题为“爱·力·光——让学校新质文化力赋能学校文化顶层设计”的分享；广州市政府督学、国家义务教育质量监测广东省专家团队成员蔡铁山进行了题为“课堂改革如何助推学校新质文化力的生成”的分享，四位专家学者共同为新质生产力背景下构建未来学校提供了原理及方法论。

接下来，湖南省政协文教卫体和文史委员会雷鸣强主任作“三问学校新质文化力”专题演讲，他从“文”是什么、“力”是什么、“新”在何处三个角度分别阐述了学校新质文化力的深刻内涵和具体实践，提出培育学校新质文化力，要从深挖做强文化精神价值入手，坚守“以文化人”核心思想，化出学校文化发展的灵魂与价值。

随后，华东师范大学芜湖外国语学校校长，华东师范大学兼职教授陈康金进行了题为“新技术助‘讲学稿’教学迭代升级”的分享；北京市朝阳区青少年活动中心主任，北京青少年创新学院朝阳分院副院长白建立进行了题为“拔尖创新人才培养的校外探索与思考”的分享；北京锦连环创始人兼创意总监王迦锦进行了题为“教育值得更美好”的分享；主持建筑师、言川建筑（YCA）创始人刘延川进行了“教育建筑与文化植入”的分享，这四位不同领域的专家，分别从教学方法创新、人才培养模式、教育理念的提升，到教育环境的设计，全方位地展示了教育领域内的前沿思考与实践探索，让我们看到了在新时代背景下，教育向着更加多元化、人性化、智能化方向发展的无限可能。

18日晚上18点，举办了“湘聚共庆，新质新程”中国教育设计者幸福之夜（晚宴），晚宴开始，由周南梅溪湖小学语文老师欧娟担任主持，随后，分别由中教联盟秘书长孙斌、湖湘学校文化研究中心创始人李斌进行致辞，今年正值湖湘学校文化研究中心成立十周年，李斌先生感谢大家长期以来的支持与陪伴，并展望未来。同时，中教设计联盟执行会长刘海滨赠送书法作品“风华正茂”给湖湘学校文化研究中心，以代表联盟祝贺湖湘成立十周年。

在晚宴期间，还进行了三轮现场互动抽奖，共计12位幸运者获得沈曙虹教授、刘菲菲校长和刘海滨会长的著作。

晚宴环节还颁发了设计企业奖项，大会分别颁发了2023年度中国学校文化设计最具影响力TOP10机构、2023年度中国学校文化设计十佳精品案例、2023年度中国学校文化十佳金牌设计师、2023年度中国新锐学校文化设计师四大奖项。我中心有幸荣获设计企业奖项大满贯。

5月19日上午，南京师范大学附属中学新城小学党总支书记、校长，特级教师杨树亚进行了题为“美学视域下的高品质学校建设”的分享；南京市教育科学研究所科研员朱骏进行了题为“人工智能如何塑造理想的学习生态”的分享；岳阳市第二十中学党支部书记、校长杨旭丽进行了题为“学校品牌建设的顶层构想和实施路径”的分享；哈芙琳产品设计总监路琳娜进行了题为“走向新质学校，如何构建全景式的美学浸润系统”的分享；最后由“人文创客”教育品牌创始人赵鸿进行了题为“学校空间建设的创新性技术融合”的分享，五位专家的分享，为听众呈现了一场涵盖美学教育、人工智能技术、学校品牌战略、美学浸润系统构建以及教育空间技术创新的综合性知识盛宴。

湖湘学校文化研究中心副总经理、设计总监黄亚琦进行的“顶天立地，造就教育环境的生命力”的演讲；荟品牌副总经理、学校品牌设计研究中心总监傅晓茵进行了题为“荟校长观察：学校文化新质设计模式”的分享；广西亦策文化创始人廖鹏晖进行了题为“三线城市，一线设计思维”的分享；甘肃世纪鼎盛文化集团有限公司董事长白世平进行了题为“新质文化力引领下的智慧展馆建设”，从不同维度解读了学校新质文化力的深层含义、现实意义及其实现途径，为参会嘉宾提供了宝贵的灵感和启示。

我公司总经理周兴生，在这次会上带来“人工智能时代如何为校徽设计注魂”的演讲，他从校徽的文化与历史谈起，从人工智能革新校徽设计、数据驱动的设计改变，以及AI与人类设计师的协同等几个方面展开，最后展示了通过AI辅助设计的几个标志和人工设计的几个案例比较，得到现场与会者的一致肯定与认同。正如周总说：不以AI替代设计师的存在，甚至替代创意本身，而是探索 “把AI作为帮手”的新的创作形态，结束主旨演讲。

当天下午，大会还安排了湖南名校——长沙市仰天湖实验学校的实地参观学习。天空飘起了绵绵细雨，却无法阻挡每一位参观者的脚步，展览设计精妙，贴心接待温暖人心，为我们带来一场学校文化美学盛宴。

参观结束后，长沙市枫树山教育集团总校长张洪波进行了“文化力——教育集团发展的核心驱动力”的精彩演讲，长沙市仰天湖实验学校执行校长唐玲娟为我们带来了“构建技术融合的审美化、生态化学习空间”；最后由湖南第一师范学院教授、湖湘学校文化研究中心首席专家彭剑飞以“使命和担当——设计为教育赋能的思考”为题进行了分享。三位专家、校长从不同维度揭示了教育发展的关键要素，为听众提供了丰富的思考角度和实践指导，展现了教育领域在文化、技术、设计等多方面融合创新的广阔前景。

（仰天湖实验学校分会场）

分享结束后，大会进行了学校文化创新奖和2023年度十佳学习空间设计建设创新奖的颁奖仪式，由我中心参与策划设计的仰天湖实验学校、岳阳市第二十中学荣获“2023年度学校文化创新奖”；仰天湖桂花坪小学荣获“2023年度十佳学习空间设计建设创新奖”，此外，还有多所学校荣获此殊荣。

（仰天湖实验学校分会场）

大会尾声，中教设计联盟刘海滨会长、沈曙虹教授以及彭剑飞教授为大会作闭幕致辞，三位对长沙市仰天湖实验学校精心筹备的参访活动表达了感激与赞叹，感谢校方为促进此次交流搭建了如此精彩的平台，让大家深切感受到了教育与文化的深度融合。同时也对此次大会台前幕后的每一位工作人员表达了感谢。

最后，刘海滨会长表示学校文化建设事业如朝阳般蓬勃升起，未来，期待更多的智慧碰撞与心灵共鸣，共同书写学校文化建设事业的壮丽诗篇。

（仰天湖实验学校分会场）

第三届学校文化创新发展大会无疑是一次具有里程碑意义的盛会，它是以教育强国建设和发展新质生产力为时代背景的一次大交流，从教育政策、教育理论、学校管理策略、办学实践、校园空间文化设计等多个纬度进行思想碰撞，一起探讨中小学校新质文化力的提升策略和育人模式，为学校文化创新开辟了新的视角和思路，共同追寻学校高品质、可持续发展的新动能、新活力。期待在未来的日子里，学校新质文化力能够得到更为广泛的关注和更为深入的研究，从而为培养更多的优秀人才奠定坚实的基础。