随着初夏的风，辗转两地，来到了水墨江南——美丽的苏州，与几百名教育从业者、教育服务者，参加了由浙江大学教育学院、《中小学管理》杂志社主办，杭州趋势文化策划有限公司承办，中国教育设计联盟协办的2018第三届基础教育美丽学校建设国际研讨会，学习学校空间的深度变革。

　　与会期间，南京教育科学研究所副所长沈曙虹，中国人生科学学会教育策划专业委员会会长刘佳瑞，台湾政治大学教育学院教授汤志民，浙江大学教育学院教育领导与政策研究所副所长、博士邵兴江，中国教育设计联盟执行会长刘海滨，美国加州伍贝蕾大学教授，华盛顿大学教授等教育大咖做了精彩发言，为大家带来当下及未来的全球教育趋势变革。

有人的地方就有教育活动，从古坐而论道到如今通才教育，跨界学习，以及第四次工业革命的到来，学习空间已不再拘泥于固定的模式。地点已死，空间长大，学校无处不是育人场所、学习交流场所。而学校空间的幸福友善性，文化传承性，绿色永续性，数位科技性，嘉宾们都给出了独到的观点。

浙江大学教育学院邵兴江教授从非正式学习空间的角度谈了学校规划设计的创新点。他谈到非正式学习空间的内涵和价值，认为非正式学习空间是中国学校设计的重大短板，而未来将成为主流。

南京教育科学研究所副所长沈曙虹从企业品牌的发展历史，以及当下市场“用品牌说话”的现状出发，指出品牌具有鲜明的形象、极高的知名度和美誉度，品牌已成为学校最核心的价值追求和最重要的识别符号，学校进入到品牌化时代。

上海新优质学校研究所副所长沈祖芸指出，我们继续努力改变空间，但学习并没有真正发生改变。事实上，空间在不断释放出的信号——学校需要转型，而一种基于互联网技术、思维、体制共同催生下的新架构成为趋势，“学”不一定发生在“校”中，“校”成为“学”的方式的组成部分。一场改变结构和运行方式的“新学校”运动正悄然发生着。

台湾政治大学教育学院汤志民教授从学校的人性化、个性化、科技化、文化传承性、低碳环保性方面提出了为学校撰写生命故事，打造幸福友善空间，绿色永续空间，数位科技空间。

美国华盛顿大学建筑系副教授、NAC建筑事务所Boris Srdar阐述了当前中国教育的问题，即以记忆为主的学习无法适应未来的学习。为了培养学生的批判思维、合作能力、交流能力、创造力，利用跨学科方法的项目式学习被教育界所广泛关注。为项目式学习打造的跨学科空间和环境激发学生对话，鼓励跨领域的思想交流，并模拟学生在毕业后将会从事的相关职业及生涯，培养面向未来的核心素养。

人与世界的融合，与自然的融合，与未来的融合，使之生命的成长有了根，有了方向。一次次教育革新的春风，也吹绿了学校走向未来的路。

星浦学校相对而言年轻一些，学校围绕“美美与共”的特色办学理念，以“崇美、修美、彰美、创美”为办学使命，并确立了“怀美行，养美才，增美质”的校训，在长期的教学实践中逐渐形成“和美协进”的学校精神。学校的红领巾小导游在讲解过程中落落大方，一种不言而喻的自豪感和幸福感贯穿其间，深深地打动了我们一行人。图书馆墙面全是手绘的几米的画，给了一个纯净的童话世界，世事无扰，时光静好。