校园景观雕塑设计作为一种精神载体，它具有文字属性，体现“文以载道”的精神。同时，校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。

校园雕塑通过被解读，使学生不仅掌握一定群体的环境知觉，而且同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观，受到潜移默化的影响。激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。

在这样的环境中，这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。

校园雕塑，这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。

 

 

校园景观雕塑不仅仅是单一的物质形态，更是有着深层的校园文化寓意，其设计一定要凸显学校的文化主题，用色和造型上也要遵循校园文化视觉体系，而这些景观雕塑就像是校园的细节分布在校园中的每个角落。

 

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