推动美感教育更近一步，台湾地区教育部从带动校园美学改造运动做起。

 

昨天举行成果发表会的「学美・美学－校园美感设计实践计划」让人看见了台湾校园美感的大跃进。

 

参与的 9 所中小学从北到南，改造项目也很多元，有美感教室、司令台（主席台）、学生餐厅，也有细节如：指标系统、电线/管线整理、垃圾与资源回收站的改造，透过设计的落实，让学校真正成为美感教育的一环！ 

 

 

 

|9 所学校的改造介绍

 

 

01 苗栗丰林国小_中庭 

设计团队：创客吧有限公司

指导委员：陈永基（陈永基设计有限公司负责人） 

 

丰林国小是偏乡小学，中庭是学校里唯一可以利用的半室外活动空间，学生放学后都会约在这里集合。

 

这个中庭位于教学楼中间，前面有操场及山景，后面有宁静的小空间。因为年久失修，老旧昏暗，不友善的地板铺面以及残破不堪的布告栏，都需要改善。

 

苗栗丰林国小中庭（改造前）

 

苗栗丰林国小中庭（改造后）

 

设计团队在规划时，大胆提出改变环境材料、色彩计划以及场域延伸。先是整合中庭与后走廊空间，引入绿意、改造地坪，让后走廊成为中庭的缓坡，让原本生硬的走道空间变得柔和。

 

两侧布告栏重新设计，外观视觉统一，圆弧造型框设计呼应花台，再配上照明，提升阅读跟展示的趣味，让中庭成为一个无论晴天雨天，学生都能在这里游戏、运动、说笑、带导读的多功能空间。

 

 

 

 

02 云林山峰华德福国小_司令台 （主席台）

设计团队：无有有限公司

指导委员：张光民（WDO世界设计组织区域顾问） 

 

司令台在过去的教育空间里是权威的象征：朝会、唱国歌、听师长训诫。

 

但在云林山峰华德福国小，因为教育转型，以人为本，师生间的关系也很亲近，希望能改造司令台，成为师生共用的复合空间，可以办讲座或活动，或是展示艺术创作。

 

云林山峰华德福国小司令台（主席台）（改造前）

 

云林山峰华德福国小司令台（主席台）（改造后）

在不能拆除的前提下，无有设计张智舜总监，以云林本地常见的野生动物「大冠鹫」为意象，取大鹏展翅、孩童们在羽翼下快乐成长的概念，来转化这个空间。

空间串连操场上的游具设施，并在司令台（主席台）新增了攀岩墙，跟单轮车斜坡整合，让它成为师生可以户外上课、休憩，甚至攀岩运动的半室外场域。

使用轻盈的帐篷材质，也可视需求拆下。

 

 

云林山峰华德福国小司令台（主席台）（改造后）

 

 

03 新北北港国小_教室改造 

设计团队：共序工事空间设计有限公司

指导委员：邱柏文（柏成设计有限公司创办人） 

新北市北港国小的教室很特别，当初在建造时，每一间都设有一个内嵌式的「教室准备室」，用来存放教具。不过现在教学电子化，准备室已不合时宜，这些空间常被当成仓库堆放杂物。此外，准备室下方的老旧柜体，原本的深度设计也不符合人体工学及使用需求。

 

新北北港小学教室（改造前）

新北北港小学教室（改造后）

 

设计团队共序工事认为，这个有别于一般教室型态的小隔间，在空间的切割中加入了室内窗，让通透感得以延续，可以提供教室更多的可能及样貌，所以将空间改造成舞台，并结合教室前、后设置的全黑板墙及移动柜体，打造出可因应课程内容进行多元变化的未来教室。

 

 

 

04 台南新东国小_学生餐厅 

设计团队：山川设计有限公司

指导委员：李尉郎（台湾艺术大学助理教授） 

台南新东国小的学生餐厅建于 1962 年，已十分老旧，且缺乏适合学生的桌椅、配餐台。

由于学校地点较为偏僻，部分学生交通不便，所以这个餐厅还兼具课后辅导的功能。改造后，餐厅必须同时作为师生用餐和上课的地点。

 

　台南新东国小学生餐厅（改造前）

 

　台南新东国小学生餐厅（改造后）

山川设计将空间及家具解构重组，利用轻便特制的家具，以符合空间机能性；此外，保留施工初期意外发现的复古墙面，配上具工艺感的吊灯，营造出独特风格。

整体空间干净明亮，桌椅可以有各种不同的排列组合，还有轮子可以移动、收纳，需要时能化身宽敞无阻隔的大空间。

 

 

05 花莲明礼国小_川堂 

设计团队：无有有限公司

指导委员：邱柏文（柏成设计有限公司创办人） 

 

学校需要一个让孩子们可以在雨天或大热天时也能活动的地方，但校内唯一符合的川堂，历经地震损害，虽然已经翻修过，但还是老旧需改善。

无有设计在接触后发现，这个川堂也是凝聚师生、家长及社区居民的重要据点。

因此，从孩子的视角与想像，利用入口原有的树木意象，延展成树屋的概念，也展现学校与自然共处的态度。

 

花莲明礼国小川堂（改造前）

 

 

花莲明礼国小川堂（改造后）

 

 

06 台北和平高中_指标系统 

设计团队：风泉设计有限公司

指导委员：张光民（WDO世界设计组织区域顾问） 

台北和平高中的需求是清楚的指标系统，提供来访的贵宾或新生明确的空间与方向辨识。

过去因为缺乏这块，所以师生自制了许多指标，但材质、尺寸、颜色......等系统不一，影响建物美观。

 

风泉设计在打造新的指标系统时，观察到校园里有许多马赛克磁砖装饰，便以此为发想，用简单的几何造型堆叠出绘图文字，让校园指标系统化，而缤纷的色彩应用也象征学生的青春活力，展现无限的可能。 

 

台北和平高中指标系统（改造前）

台北和平高中指标系统（改造后）

07 新竹竹东高中_指标系统 

设计团队：风泉设计有限公司

指导委员：陈永基（陈永基设计有限公司负责人） 

新竹竹东高中因为学校里的建物散落于不同坡面，且历经长年的变更及修建，导致原有指标系统失去引导功能，且残破不易辨识。加上学校建物之间距离遥远，常使宾客迷路，需要改善指标系统。 

风泉设计选用台湾已故名画家萧如松老师于竹东高中写生作品系列，以澄澈的画风及沈稳内敛的色彩为基底，打造出一款竹东高中专属、崇高精神象征的指标系统。

 

新竹竹东高中指标系统（改造前）

新竹竹东高中指标系统（改造后）

08 新北沙仑国小_电缆线及管线整理 

设计团队：东日兴业股份有限公司

指导委员：李尉郎（台湾艺术大学助理教授） 

在此次改造的学校中，新北市的沙仑国小是一个相当特别的案例。高炯琪校长表示，沙仑明年建校百年，校园中的电缆线、电线…等管线布满了学校的角落，是几十年来各项工程的「产物」，相当不好看。

在东日兴业的努力下，先检测管线功能、拿掉已经没有功能的管线后，再将剩余的管线并同日后可能新增的内容一起整理，并以各色套环加以识别，以利后续维护。

高校长认为，这是许多历史悠久的学校都会面临的校园问题，沙仑国小的经验相当值得大家参考学习。 

 

板桥沙仑国小电缆线及管线整理（改造前）

板桥沙仑国小电缆线及管线整理（改造后）

09 屏东大同高中_垃圾与资源回收站 

设计团队：唐草设计股份有限公司

指导委员：陈永基（陈永基设计有限公司负责人） 

作为屏东历史悠久、规模最大的完全中学，面临走廊上堆放资源回收桶及外扫区扫具的凌乱状况，不但造成视觉不良的冲击，在环境卫生上同样令人头痛。

设计团队唐草设计杜文杰总经理带领团队，从使用者行为、设计服务、减法设计着手，将资源回收桶以模组化的方式重新设计，不但外观美化，更在功能上引导师生更精准正确地做好垃圾分类并便于清运。 

屏东大同高中垃圾与资源回收站（改造前）

屏东大同高中垃圾与资源回收站（改造后）

外扫区扫具的部份，配合校园景观设置储放点，并结合休憩功能，让同学不但不用带着扫具横跨大半个校园，还在扫具储放点增加休憩座椅，让它们自然融入校园与生活。

大同高中的王郁菁校长表示，透过资源回收桶的重新设计，除了让校园环境美观外，更重要的是，要引导学生朝垃圾减量、减塑生活的目标努力。

 

「学美．美学-校园美感设计实践计画」 以台湾地区公私立高级中等学校及国民中小学为对象，透过公开征件，由学校自行提出校园改造需求的提案申请。

今年首度办理即有来自台湾地区北、中、南、东部及外岛共172所学校申请，经过评审团队两阶段评选及实地考察后，选出9所学校成为合作对象。

而在设计团队的征选上，则有来自各领域的25间设计公司提出34案参加，最后由7个设计团队雀屏中选并进行各校的美学改造专案。2020将开放第二波学校申请。

 

注：内容来源网络，仅供交流学习，版权归原作者所有，若有侵权，请联系管理员删除。