天津四中新校区，位于天津文化中心地区的东南角。在校生规模 4000人，可用地面积5.3公顷，建筑面积5.8万㎡。经过对现状的分析, 城市核心区的集约环境，为四中的设计带来了新的难点。针对这些条件约束，在设计过程中，提出了三条设计理念：

一 、总体布局集约化

在总平面的设计上，坚持总体布局集约化的设计理念。将学校分为教学区与生活区两部分。教学区，引入“教学综合体”的概念。所谓“教学综合体”是指与现代教育模式的结合，打破传统零散的布局形式，采用功能集约并水平叠加的方式。将学校的各个不同的教学功能组合在一起。

 

传统布局略显零散，各功能之间没有联系，空间使用率低，交通面积过多，使本来就紧张的用地显得更加拥挤。而混合布局强化了各功能联系，最大化提高单位用地的使用效率。

 

在具体功能优化组合上，一、二层布置，教师办公，实验室，报告厅图书馆；三至五层布置标准教室，把充足的日照采光留给了学生。

二 、建筑景观一体化

在校园绿化景观设计上，提出了“建筑景观一体化”的设计理念。引入“景观性看台”和“特色院落” ，“景观性看台”这一理念改变传统看台配套附属的消极作用，而是与整个教学区建筑积极结合，与屋顶绿化连为一体，加强教学区与运动场的联系与过渡，成为形式多样，功能复合的景观性看台。 

 

院落空间上，不但延续四中老校区精致的院落格局，容纳老校区的小品、雕塑、绿植，体现了“习礼大树下” 的中国教育传统。而且院落空间与架空入口、建筑屋顶和景观看台结合起来，形成四中特色的空间序列，实现建筑景观相互融合的环境效果。通过这两种模式，最大限度增加四中的绿化空间，创造了绿色的校园环境。

三 、公共空间复合化

在建筑平面设计上，提出了“公共空间复合化”的设计理念。建筑平面通过“两横两纵”共四个空间轴，形成最高效的网格状交通空间结构。这些走道空间不但具有交通功能，而且在设计中，结合立面设置座椅、休息区等。走道作为充满活力的连接介质，将所有的空间联系构成一个有机的整体。

 

在建筑垂直空间上，运用中央教学轴上的“T”字型共享楼梯，联系了建筑的五层平面。共享楼梯一侧是学生人数密集的合班教室，一侧是良好的院落景观。仅通过走道的局部加宽和开敞的楼梯共享空间，就为学生提供了愉悦而又互动的学习生活环境。

 

这三点设计理念有针对性的解决了四中设计中的实际问题，同时又营造了布局合理，秩序明晰，形态丰富，且联系紧密的空间结构；建立了包括庭院、屋顶、看台等多层次的绿化系统；利用复合功能的交通空间，为学生提供了愉悦而又互动的学习生活环境。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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