艾文霍文法学校是1920年建立的男女混合学校。校园直到现在都被周围的乡村环境所围绕，壮丽的红色河流途径其中。

尽管受到了郊区的侵蚀，

学校内部还是保留了以乡土景观为主的校园特色。

 

 

在校园的中心，

原来的建筑物模仿了城市广场，

并在此基础上做出了正式安排。

 

随后添加到校园中的元素，

具有各种各样的设计风格，

不过它们与这个正式的中心产生了一种更自由的关系。

 

 

 

这样一座新的高年级科学中心学校，

包含有各种一般性的学习空间，

以及为高年级教师准备的所有设备。

当然，

低年级的学生也可以从中受益。

 

 

整栋建筑物采用了圆形平面设计图，

圆形的形状建立在原有的总体规划上是人们达成的共识。

对于设计师来说，

圆形方案是迷人的，

很显然它是一种明确的带有人类标志的景观，

因为从古至今人们孜孜以求所要达到的东西便是“圆满”。

 

 

 

木柱和天花板花纹的设计均参考了

Patom 有机农场中的椰子树和棕榈树的生长结构。

这些树木的枝干细长，

在其最高点，

树枝发散式的向四周生长。

 

这样的自然结构启发了设计师对房屋的天花板布局结构

以及中央木柱的设计灵感，

颇具创新性。

 

 

然而，

设计者并没有采用完整的圆形和径向的模式，

而是选择了隐藏有其他几何图形的圆形图案。

其他不规则图形被用来定义中央庭院、

天井和一些学习空间，

与完整的圆形形成对比，

打破了圆的整体架构。

但是这样的设计并没有让“圆满”造成一丝一毫的缺憾。

 

 

相反，

打破规矩的设计让整栋建筑物看起来很有设计心思。

学校的入口处就位于圆形的缺口处，

不仅形成了与外界的隔离，

也区分了学校内部的各个空间。

 

 

学习空间的布局设计也让设计者花费了很多脑力。

不过最终的效果是得以获得人们称赞的。

在空间之间，

透明度保证了视线的通透，

这在圆形的设计平面上更加增添了趣味性。

学习空间的互联互通、多功能、

灵活性以及学生的适应性等都得到了极大的满足。

 

 

员工工作站点缀着整体的设施，

低楼层的空间一般是多功能的教学区，

上面的楼层以科学教学为主。

外面空间则作为学生们的非正式集会使用。

 

 

建筑物的地板是加固的混凝土材质，

并带有起支撑作用的钢筋混凝土梁。

屋顶的材料主要是钢框架。

外面的遮阳鳍是由薄片叠制而成。

窗户是铝的材质，其特性是双釉面和热破碎。

学习空间使用的门全是高质量的声学玻璃门。

 

建筑物语言如此明显的对比为现代化的教学方法提供了支持。

圆形的设计是一种经典的代表，

秩序、严谨和博学是这所教学楼呈现出的潜台词。

建筑物的内部世界容纳着丰富复杂的学习空间，

样式、颜色和多功能呈现出了现代生活和科学理解的不确定性和复杂性。

求知的品质和想像力在多彩的颜色下找到了来源。

 

下面一起来看看图纸吧~~

 

一层平面

二层平面

立面图

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