新哥本哈根幼儿园

      由五栋穿着特制外衣的房屋和绿色的屋顶及屋顶花园构成。一个儿童成长的最佳环境，可以激发儿童的学习能力和创造能力。幼儿园的外观显然参照了园区红色的砖墙建筑。与传统卧式砖墙不同，它由垂直排列的砖片作为房屋之间的联系，并将花园以及操场环绕在其中。除了建筑物的外观，操场的围栏，屋顶的防护和窗前的太阳能帘都是这种造型的。外观给人一种统一感，同时也诠释了这个区域现代感和连贯性。

 

丹麦根本哈根IT大学学生公寓

　　    该项目位于丹麦Orestad北部，靠近哥本哈根大学。该公寓采用简单的圆柱形式，与周边的建筑风格形成一致，在新规划区提供了一个大胆的建筑陈述。该公寓可容纳约400名学生，它将成为国际格式的参考项目。

　　   这个圆柱建筑环绕内部庭院设计。上层是住宅建筑，沿着圆柱体周边能观赏到周围的景色，同时公共区域面向内部庭院。公共区域的形式很吸人眼球，以突出结构指向内部庭院。住宅区的深度各不相同，呈现出不同的形式，让建筑外形具有晶体特征。每个独立的住宅都有各自的特征，缓和了对圆柱体城市形式的纪念性。

 

巴黎长颈鹿儿童看护中心

       儿童看护中心外观的白色波纹板是野生动物雕塑的最佳背景，温和的长颈鹿穿过建筑，白极熊试图爬上另一层楼，瓢虫想从外墙翻进院子。设计师利用动物可爱活泼的形象激发儿童想要住进其中的愿望。

 

 

过山车主题长廊

　　    这是个可交流的功能性公共空间，学校需要的不是一个校园中心的纪念碑，而是一个集人文和功能与一体的聚会场所，为学生提供休息空间的同时还能举办一些校园活动。

由此一个高校的公共空间方案渐渐成型，设计师建立了一个不断弯曲、类似过山车的带状结构，通过三维折叠，形成了露天花园、遮阴凉亭和展示走廊等一系列与环境相融合的空间。凉亭的屋顶横梁在一些地方弯曲下来，形成幕墙和长椅，很好的诠释了不同功能区的连续性，整个建筑的设计环绕树木蜿蜒进行，最大限度的保留了广场原有的树木，同时利用茂密的树冠形成阴凉区。

　　    凉亭采用一系列表面覆有不锈钢包层的钢柱，作为建筑材料，周围的景物倒映在钢柱表面形成模糊的倒影，使得钢柱显得更加纤长，凉亭也变得更加开阔。横梁采用钢质的立体框架，外层覆盖着环保木材，墙面和屋顶隔板均使用等间隔铺开的环保木质百叶窗，营造出半通透的视觉效果。这样构造使凉亭显得更加轻巧通透，夜晚在灯光的照射下，凉亭仿佛是一盏通透发亮的灯笼。

 

 

诺华校园新物理花园

　　该项目是是瑞士巴塞尔市委托设计师在诺华校园设计建设的新物理花园。设计施工方和委托方都希望将此项目建设成为一个现代版的具有中世纪修道院特色的花园，以此来博得人们的青睐并使之为人们所喜爱，而这也将增加这座公园的历史感。在这里人们可以体验到地方特色，感悟四季的变化。

　　由于该项目是计划建成修道院式的花园，因此一些关于古代修道院的记载和僧侣们在修道院里进行植物研究的记载为该项目今天的建设施工提供了不少的帮助。整个花园建筑的内部构造基本上都是多层结构，内部有剧场，整体上看起来有点像迷宫一样。整个花园是半封闭状态，周围有高高的树篱，但游客可以从出入口自由出入。

　　在花园内部，还种植了不少的珍贵植物，它们基本上都被种植在地势比较低平的地方，以便人们进行观赏。至于花园里桥梁的建设，在桥的两边，都设有栏杆，还有一些雕刻，桥不算高，游客可以站在桥上进行观赏活动。沿着河床的走向，是由高高的树篱围起来的屏障。目前，在该公园里，大约有70多种植物供人们观赏。

 

维也纳露天小学

 

日本帝京平成大学中野校区

　　关于该项目景观设计的基本理念，项目伊始，景观设计师们便进行了全方位的综合考量，试图将唯一的教学楼建筑的底层纳入到开放空间的设计中，将其打造成为半开放式底层建筑空间，形成室内外融于一体的景观效果。首先，设计师们为室内外空间选定了方形黑色地砖作为主体地面铺装材料，而后，在主体铺装的基础上，适当而有序地进行其它淡色系地砖的混搭铺饰，以形成阳光透过树枝照射在地面上的光影效果。这样的地面铺装形式还充当着标识作用，让人们可以识别出自己在校区内所处的方位。此外，地面铺装设计还在每一个相对有序的独立方形区域内，设置了形成各种高低落差的基石，以迎合学生们对这处开放空间各类不同的功能需求。换言之，如果没有这些带有一定趣味性的地面铺装，这处开放空间就仅仅只是一条简单的行人通道而已。

　　这种极具特色的地面铺装形式贯穿整个校区，其中的主体部分是教学大楼的前庭广场。前庭广场的地面铺装主要由黑色、白色花岗岩石材和木质板材这三种材料组成，在每个独立方形区域内设置高低各不相同的若干基石，这样的空间设计十分灵活，既适合个人独处，也适用于举行各种规模的集会。在枝叶茂密的榉树下，学生们可以一边尽情享受户外的新鲜空气，一边愉快地畅谈着、享受美食，亦或是悠闲地在树下歇息片刻，无形中为校区营造出一处理想的遮荫场所。葱郁的绿化环境，加之趣味十足的地面铺装，将宁静的大学校区与毗邻的公园景致自然地连于一体。如此花园般的校区，让学生们能够更为舒适、愉悦地在这里学习、生活。

 

 

会呼吸的幼儿园

 

校园文化景观构成要素
1 出入口
    校园的出入口是人们对这所大学的第一印象。不仅是大门建筑，还包括大门前的机动车回车空间、停车场、传达室、收发室等。
2 建筑
    建筑是文化的特性与价值的反映，校园建筑一般通过建筑的造型、建筑的空间布局来表现一定的思想内容和价值追求。
3 校园中心区
      校园中心是一个学校的空间高潮，由师生使用的公共设施如图书馆、大礼堂、教学楼、行政事务管理等等设施围合而成的广场空间，广场提供了整合校园文化与校园结构的机会。
4 开敞空间体系
      从校园的出入口或校园边缘开始，到校园的建筑设施要经过一系列道路、广场及其周边的外部空间，从不同大小的半公共的室外庭院到各建筑出入口临近的接待聚集空间。
5 植物景观
     校园植物对烘托人文环境，植物能提供背景色彩和环境质感，净化空气，控制水土流失，遮荫和屏蔽不良景观。植物是有地域特点的，作为景观中活的元素。
6 校园交通系统
    步行和自行车交通是大学校园最主要的交通方式，需要很好地处理好它们与机动车的区分和衔接。对于自行车而言，许多高校普遍存在的问题是如何方便、安全、美观地解决车辆停放问题。

7 功能室

     课室、图书室、校史馆、博物馆、书法室、手工室、舞蹈室、音乐室、科技室、心理辅导室等各个功能室的设计体现了学校教育的特色，对学生培养的特色，功能室的空间设计体现了学校的个性。

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