成长的学生需要用心去体味生活的美好 ，进而放眼更广阔的世界。

课程不止是在书本，教学不止是在教室。

改造地原貌

儿童对大自然有着与生俱来的亲近感，孩子们在面向自然的环境中会感到真正的解放和自由，将农业生产与学习结合，将课堂知识融入到自然环境中，发挥环境育人的功能，让孩子们通过浸入式体验学习，养成劳动习惯，学习劳动技能，同时通过探究式学习培养探索精神和学习的兴趣。也通过与泥土的互动中感受劳动的芬芳，从而更加敬畏生命，敬畏自然、热爱生活、珍惜生命，今后结结实实地度过一生，为幸福人生奠基。

交互广场

教学交互广场，中间为活动场地，四周设置可以移动的立方体座凳，可以根据需求营造空间，可作为小课堂使用，相比课堂学习，偶然、自主式学习获得的知识和经验才是真正成为自己拥有的东西。

种子驿站

“生命驿站”即“种子展示区”，为小型廊架的造型，顶面给植物攀援的条件，满足遮荫功能，侧面为展示各种植物种子以及其生长过程的立体块，可手动翻转，满足互动性，引导学生对生命的理解、认知和探索，对劳动成果的尊重，对劳动人民的敬爱。

一木多果嫁接区

通过学生亲自实践体验，在学习劳动技能的同时，感受现代种植技术在农业生产中带来的巨大作用，激发学习探究新技术的兴趣，培养学生的自主探索精神，提高学生的动手实践能力和合作意识以及培养学生的审美情趣，体验劳动带来的快乐。

劳动主题展墙

采用3D墙绘的方式展现，让学生了解农业劳动发展历史，培养马克思主义劳动观。

农具展示区

农具拆装区

城市里长大的孩子可能一辈子都没有机会见到农具，为了让孩子们认识和了解这些实物工具，感受农民劳动的艰辛，同时也能以小见大，让孩子们从小了解农耕文化，留出了一片区域作为农具展示区，沿墙放置桌子，为农用工具模型原理拆装的操作台，对应墙面为拆装图解展示，学生们可对照步骤进行操作，增强学生们的动手能力。

劳动技术体验区

农耕文化从古至今经过几千年的发展，早已发生了翻天覆地的变化，此处从科技的角度展示现代农耕对人类产生的深远影响。从科技温室、智能喷灌、分析实验、天时气象等方面入手，帮助学校打造《智慧农耕》校本课程。

农业生产离不开数学知识，行距、株距、占地面积等，老师可以引导学生从实际情境中观察、体验、感悟、操作、猜想、推理所学数学知识，同时在劳作中发现数学知识，孩子们进一步理解学以致用、用中求学的意义。

考虑到部分学生的兴趣需求，圈出一块区域，给爱动手、爱探索的学生作为实验田。

喷灌技术展示区

让学生们了解喷灌技术在节水、增产、省工、节约能源等方面的优点；了解科技进步对农业产生的影响。

气象牌

给学生们气象科普，设置天气记录仪，为研究天气与农作物的生长关系提供记录实验。

曙光隧道（松鼠养殖）

孩子对小动物总有种莫名的亲近和喜爱，从小动物身上可以感受到爱和责任，因此我们在此处给松鼠营造了一个舒适的生活空间，让孩子们观察松鼠的生活习惯及动态，丰富园子的趣味性。

问天台（天文望远镜）

声呐泉+水族倩影（观赏鱼养殖）

好奇心是促使人们不断探索不断进取的动力，问天台和声呐泉将童趣与孩子们强大的好奇心进行了链接，让孩子们对世界充满好奇，并努力探索，才能使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。

当午亭

期盼劳动者当午凉歇，亭下伴随古筝琴韵，劳动情景剧表演，抒发劳动情感，启发学生尊重劳动，触动学生内心感恩，塑造人格品质。

涂鸦墙

设置学生涂鸦及留言的空间，让学生们也参与到园子的建设中来，共同打造智慧且美丽的农耕园。

文化墙

绘制与农耕相关的场景画，突出主题内容。

盆景园

一盆一景，让学生们了解盆景知识，利用盆景营造诗意空间，让孩子们置身于“美育”的自然环境中，被浸润、滋养，进行潜移默化地影响。

无论是何种主题，何种景观，我们希望校园中的庭院是留有孩子们笑声的地方，是萌发他们梦想的地方，是值得孩子们记忆的地方。