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聆听童年的声音丨校歌作品赏析



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在学校的听觉体系中,

校歌无疑是最重要的元素。

可纵观如今的学校,

有许多还没有校歌,

有的虽然有,

但因词、曲本身的问题而不被学生认可,

或因学校没有有效应用校歌的意识,

而使其处于闲置状态,

这些不能不说是个遗憾。

 

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其实创作一首优秀的校歌并无什么诀窍,

首先要让创作者自己真正投身其中,

先让自己感动;

其次是打破脑海中先入为主的固定模式,

不拘一格、独辟蹊径地进行创作;

第三,要认真研究学生的音乐欣赏旨趣,

从中汲取有效元素融入创作之中,

必要时还可让学生参与创作;

第四,如果一些历史老校曾有自己的老校歌,

那不妨以此为基础进行二度创作,

有时“复古”恰恰意味着推新。

 

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△清华大学校歌

 

有了校歌,如何充分发挥它的作用?当然这其中并无固定模式,每个学校都可以根据自身实情创造性地做出设计,比如:

一、用于升旗仪式:每周升旗仪式在升国旗唱国歌之后,增加升校旗唱校歌的程序;

二、用于作息铃声:截取校歌副歌的主旋律部分,将其设置为上下课提示音乐;

三、用于课间播放:可通过电脑技术,将校歌旋律制作成交响乐、民乐、轻音乐、流行乐等不同风格,在课间、课后播放;

四、用于重要集会:凡学校举行重要集会,都增设唱校歌的程序;

五、用于校园节日:可设置年度合唱节,以班级为单位举行合唱竞赛,其中将校歌定为必唱曲目。

 

以下是常春藤为部分学校所作校歌:

 

 
 

重庆市开州区文峰小学

 
 

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学校概况:

重庆市开州区文峰小学

以“美美与共”为核心文化,

坚持“五育”并举,

全面发展素质教育,

突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育。

 

理念框架:

核心文化: 美美与共 

办学理念: 让希望生成  让美好发生

校    训: 做最美的自己

校    风: 共育共进  至善至美

教    风: 善育善教  美人美己

学    风: 勤学会学  各美其美

 

校歌要求:

1.本校为新建学校。

2.体现“美美与共”文化。

3.校歌词要体现学校地域、文化环境、学校特色、办学思想与时代特色。

4.校歌词创作应具有青少年特点,简洁明快、寓意深远、朗朗上口。

5.歌词适合于合唱和齐唱等形式。

6.歌曲旋律优美,风格温馨,朗朗上口,适合小学生演唱。

 

校歌曲谱:

 

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重庆市巴南区清华小学

 
 

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学校概况:

清华小学立足“清华”之名,

发扬阳光精神,

提出核心文化:“水木”文化。

“水木”文化用作清华小学文化之核心,

彰显对清华大学文脉及育人精神的传承与发扬,

激励师生培养起清之高洁、华之挺拔的清华精神。

 

理念框架:

核心文化:“水木文化”

办学理念:求真培元,水清木华

校训:清心远志,追光逐华

校风:风清气正,拓新力行

教风:清淳和爱,博通融合

学风:清新雅趣,学思问辨

 

校歌要求:

1.学校传承清华文脉,发扬阳光精神。

3.歌词要体现清华小学的育人思想、办学特色与时代特色。

4.歌词创作应具有青少年特点,富有童真童趣,简洁明快、寓意深远、朗朗上口。

5.歌词适合于合唱和齐唱等形式。

6.歌曲旋律优美,流畅大气,节奏明快,富有活力,朗朗上口,适合小学生演唱,能给人留下美好而深刻的印象。

 

校歌曲谱:

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重庆市梁平区来宝小学

 
 

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学校概况:

来宝小学,

位于具有“中国名柚之乡、中国寿竹之乡”美称的梁平区,

以“桃来李答,怀宝思源”作为文化主题,

从学校的感恩文化提炼而出,

分别体现了学校所追求的:

“桃来李答”的至高境界和“怀宝思源”的心灵境界。

同时,

将学校名称“来宝”体现其中,

使其成为学校特有的文化元素,

既新颖独特,又内涵丰富。

 

理念框架:

校训:知行寓爱,学思蕴乐

文化主题:桃来李答,怀宝思源

 

校歌要求:

1、歌词融入地域文化。

2、能够体现来宝小学的育人思想,办学特色。

3、富有童真童趣。

4、曲调流畅大气,节奏明快,富有活力,易于传唱,能给人留下美好而深刻的印象。

 

校歌曲谱:

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由校歌设计助力学校文化创新,

为学校文化建设提供了新的思路,

充实了学校文化的内涵,

拓展了学校文化的外延,

在丰富学校文化个性的同时,

学校上下群策群力、集体参与到设计活动过程当中,

也是对学校自身文化的一次深层次的研习与内化。

 

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注:学校图片来源于网络,版权归原作者所有,侵删。



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