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色彩既是一种自然现象，又是一种文化现象。设计时色彩一般通过两种途径应用于环境：一是从环境工程学的角度出发，基于科学依据来创造色彩环境以满足环境的功能要求；另一条途径则是从审美的角度出发，强调环境色彩的艺术价值，并视其为文化领域中的一个部分。

 

 

校园环境色彩是师生们视觉中最广泛、最经常接触到的感知物，在一定程度上代表了师生们的生活方式和文化品位，并在潜移默化中影响着他们的生活，其设计应尽可能满足师生们的生理、心理需求和艺术享受。因此，以创造舒适的色彩环境为目的，在科学的规划指导下对高校校园环境色彩进行系统的设计，对发展和改善校园环境建设来说具有实际意义。

校园景观环境的色彩文脉积淀了校园历史，反映出高校的文化底蕴，是一种具有独特文化内涵的“色彩感”。高校担任着传承文明与造就人才的重任，优美的校园环境色彩是功能、文化与艺术表现的和谐统一，它可以使师生得到美的视觉享受的同时，在审美情趣的潜移默化中陶冶情操；还可以塑造独具特色的高校形象、丰富校园文化，增强师生们对校园的心理认同感。因此不仅具有直观的、视觉美学层面上的意义，而且还在某种程度上承载了校园文化的内涵，具有抽象的、精神层面上的意义，对提高学生综合素质有着不可低估的作用。

 

 

蓝色是最冷的色彩，它非常纯净，通常让人联想到海洋、天空、水、宇宙。纯净的蓝色表现出一种美丽、冷静、理智与广阔，在设计中常用来强调科技感和效率性，象征着勇气、冷静、理智，同时还有秀丽清新、宁静、豁达、沉稳的意向，但过量使用会助长消极情绪。

 

 

 

 

 

 

红色是光的三原色和心理原色之一，它象征着喜庆、热烈、奔放、激情、意志、革命等，可以创造出独特的环境体验。刺激肾上腺素，并带来活力或危机感。在进行重复或注重细节的任务时，能提升专注和表现。

 

 

 

 

 

黄色是纯色中明度最高的颜色，但它的的刺激性不强，可以和任何色彩进行搭配。在空间用色中，活泼明媚的黄色自带光感，无论是作为背景色还是跳色点缀都能赋予空间更多阳光和活力。

 

 

 

 

作为三原色之一的黄色，它不像红色一般张扬，也没有蓝色的抑郁感，是一个比较轻快的颜色。在现代空间中经常加入降低饱和度和明度的黄色系元素，保留了原有活力的同时让空间层次更加丰富。少量能使人感到快乐，太多则会带来压力。这也解释了警告讯息会用黄色表示。

 

 

 

绿色是自然界中常见的一种颜色，代表意义为清新、希望、安全、生命、自然、环保、生机、青春、放松。绿色的运用非常灵活，用蓝色搭配绿色可以传递一种水的感觉；添加米色或者褐色则可以散发出一种泥土的气息；白色+绿色代表新鲜和户外的感觉。

 

 

 

 

 

 

粉色起冷静作用，并能降低心率。

 

 

 

 

 

橙色是欢快活泼的热情色彩，是暖色系中最温暖的颜色。置身于橙色的环境中，可以感受到活泼、自然的氛围，产生心理愉悦感。在运用橙色时，要注意选择搭配的色彩和表现方式，才能把橙色热情活泼具有动感的特性发挥出来，实现激发学生创造性、探索性的目的。

 

 

 

 

色彩是表达校园室内空间美感的一种很重要的手段，运用恰当的话可以起到丰富造型，突出功能的作用。多元化的色彩关系可以调节心理与情绪，激发人的想象，促进人的奋进。因此创造宜人的色彩环境，是校园室内设计中需要重点关注的问题。

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