校门设计｜既是门面也是体验_重庆常春藤文化传播有限公司

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如果说校园环境提升设计是一个整体工程，也是一个系统工程，那么校门设计就是其中很关键的部分。

校门是一个学校给人的第一印象，通过大门可以全面、深刻地展示学校的思想，展示学校的精神状态、展示学校的特色、文化品位、学校的大学精神等，从而增强对学校的认同感，提升学校的社会价值。那么如何设计出一个造型别致，功能完善，通行安全的学校大门呢？通常我们需要遵从几个原则：

彰显特色的文化展现

校门是一所学校文化的门面，在校门的设计上应体现明确的目的性与导向性。积极展现学校表达的文化风貌和历史传承，具备独具特色的文化识别符号。

以人为本的功能满足

设计的最基本要素是满足人的使用需求，尊重人的使用体验。校门需要承担安全、通行、分流、管理等基本功能，通常情况下校门还配备保卫室、家长等候区、学校文化公示区等内容，良好的功能细节设计让校门设计不光聚焦美学的意义，更是让使用者体验安全便捷和人文关怀的重要场景。

因地制宜的美学设计

每所学校所处的地理位置不同，其周边的街景也对校门的设计产生不同的限制或影响。理想状态下都希望校大门尽可能的宽大，人车做好分流，造型独特成为街景中最亮丽的一抹。但实际情况中需要多方考量，在表达学校个性的同时做好与周边人文环境的融合。

汕头大学

校门设计,文化底蕴,汕头大学

校门设计,文化底蕴,

汕头大学门由三段带不规则洞口的弧形墙围合而成，自然而然地界定校内与校外。为使校门设计与原有校园建筑协调融合，在设计过程中多次调整新校门入口处广场的形态和尺寸。

校门设计,文化底蕴,汕头大学

墙面按内凹式的手法设计，整体呈现环抱之势，平面呈蛋卵型。大门入口舒缓、平滑，呈弧形向两侧展开，与校园内真理钟广场挺拔向上的钟塔形成很好的对比。

北京外国语大学附属杭州橄榄树学校

拱形在中国古典庭院设计中被广泛应用，同时拱形也是西方古典建筑的重要元素。所以校门设计选取“拱”为主要元素，恰如其分的体现出该校“和而不同，美美与共”的理念。

在色彩搭配方面，也是紧紧围绕学校理念：红砖外墙是西方建筑的常见做法；白墙是江南地区古典建筑的习惯做法。将二者融入同一空间内，堪称中西结合的典范。

成都哈密尔顿麓湖学校

成都哈密尔顿麓湖学校校园大门的装置作品，以时空为演绎概念，名为“时空沙漏”（Hourglass）。池底抽象指针构成的时钟准确显示着此刻的时间，不同的时刻形成不同的三角函数关系。钵底“黑洞”的意向提醒时间一点一滴消逝于“黑洞”，唯有珍惜当下。

沙漏本身为静态景观，但与自然现象产生关联和互动，形成不断变化的动态特征；同时又能作为雨水收集器，与下方装置组成一个辅助性的地下水循环系统，体现环保意识。

南京栖霞山石埠桥中心学校

南京栖霞山石埠桥中心学校，在学校的主入口正中间，有一座被称为“时光盒子”的小品建筑，它以四边形的“方亭”将楼梯和台阶与天桥结合起来。这个构筑物不但为师生提供了每天进入教学楼的一段别样的步行游览体验，还能成为学校重要活动留影时的背景建筑。

这是一个十分具有哲思意味的作品，顶部的天窗是沙漏的异化形状，“时空盒子”的名称由此而来。时间的流动、枢纽的融汇和发散，在此有机结合在一起，充满了人文气息。

建设路小学

教育是一个不断践行的过程，点滴积累，用爱筑就，就像自然界里的筑巢精神一般，基于此建设路小学将其校园文化理念诠释为“建设家”。校门顶部的鸟巢造型，是“建设家”精神的象征，“小小建设家，创见大未来”则是对每个学子的要求和期待。

大门以“天空之门”为设计主题，选用鲜亮的彩虹配色，朝气蓬勃，绚丽多彩，符合小学生天真烂漫的性格。学生经由这里，走向自由成长的广阔天地。

长安镇初级中学聆涛校区

长安镇初级中学聆涛校区校门设计包含了学校内广场与外广场空间，打造通体式格局，校门灵活运用布局，巧妙地连接两栋教学楼的同时，在内部隐藏了一条文化长廊。

基于长安“钱塘江潮”的地域文化，整个校门传承浪潮的元素，门前广场浪花元素的小景打造，既缓冲了人流量，又在隐形中呼应地域文化，打造学校专有属性；透过宽敞通透的大门，一目了然的看到学校内部空间，形象的展示了学校风貌。

注：学校图片来源于网络，版权归原作者所有，侵删。